能源与动力工程专业(中波合作办学)

人才培养方案

一、专业名称与代码

专业名称：能源与动力工程

专业代码：080501

二、培养目标

本专业依托6163银河线路检测中心现有的硬件平台和工程培养基础，融合格但斯克技术大学的专业的人才培养体系和雄厚的科研实力，借助6163银河线路检测中心自身的特色化培养方式，通过资源引入、课程融合、师生交流等形式，培养坚持党的领导，拥有正确的人生观、价值观和积极进取精神，具备热能工程、动力机械、动力工程等方面专业知识，具有优秀的外语应用能力，较强的实践能力和良好的社会责任感、较高地科学与人文素养、突出的创新精神和应用综合素质的现代化国际人才。此项目将以德州先进的新能源产业基地为基础，立足德州，服务山东全省，面向京津冀经济圈和环渤海经济带，培养以新能源产业方向为核心的新型专业人才。

三、培养要求

（一）通用要求

1.思想政治素质：坚定中国特色社会主义共同理想，自觉实践社会主义核心价值观。

2.道德法纪素质：具有良好的规则意识，遵守道德规范和纪律法规。

3.身心健康素质：具备健康的身体素质和心理素质。

4.科学文化素养：掌握一定的人文社会科学、自然科学、工程技术等基础知识，具备良好的人文素质和科学素养。

5.信息应用能力：具有较好的信息获取、评价、交流、传递和应用的能力。

6.外语应用能力：具有优秀的外语应用能力，具备在跨文化环境下的交流、竞争与合作的良好沟通能力。

7.创新创业能力：具有追求创新的态度和创业意识，具有良好的思维方式。

8.国际化素养：具备开放的国际思维和国际化视野，并具备持续学习国际先进知识的能力。

（二）专业要求

本专业学生主要学习能源与动力工程领域的基本理论和专业知识，接受工程实践和科学研究的基本训练，系统地掌握本专业基本的理论、方法及专业知识，熟练掌握本专业岗位操作技能，具备较强的岗位实践工作能力，具有分析和解决企（事）业单位专业问题及参与本单位经营管理决策的能力，并具备能源科学研究的基本能力。

1.掌握工科的公共基础知识与实验技能。

2.具有能源与动力工程基础相关知识，了解本专业的发展现状和趋势。

3.具备一定的专业技术知识，掌握制冷系统的基本原理和设计方法。

4.掌握新能源领域尤其是太阳能利用技术基本知识，了解太阳能应用技术的发展动态和应用前景。

5.具备计算机应用的基本知识及利用工程软件解决内燃机工程技术问题的初步技能。

6.了解能源产业链上下游的基本知识，了解能源与动力工程专业领域的现状和发展趋势。

（三）开设课程与培养要求的对应关系矩阵

开设课程与培养要求对应关系矩阵，是将专业培养要求中的

知识、能力和素质要求，落实到开设课程等具体的教学环节中，从而实现专业培养目标。为准确描述培养要求，借鉴 Bloom 将认知分成 6 个（依次递增）层次的来描述。表 1 为能源与动力工程专业培养程度要求，表 2、表３、表４分别为知识、能力、素质培养要求实现矩阵。

四、课程设置及各环节学时学分比例

（一）核心课程及主要实践性教学环节设置

1.核心课程

几何与技术制图、数学在技术中的应用、机械设计基础、能源系统、电工与电子基础 I、电工与电子基础 II、材料结构、企业财务管理、技术力学、计算机辅助绘图、技术热力学、流体力学、能源市场、可再生能源、制冷原理与装置、空气调节、能源使用合理化、热涡轮机械、测试和测量系统、电能转移。

2.主要实践性教学环节

工程训练、机械设计基础课程设计、冷库设计、生产实习、毕业实习、毕业论文（设计）、创新实践等。

七、外方教师引入及授课情况说明

该项目共开设 45 门课，其中引入外方课程 15 门，其中核心课程引入 15 门。全部课程所需教师人数为 31 人，其中中方教师 18 人，外方教师 13 人，外方教师数量占全部教师数量的 41.9%。

1.引进外方课程门数 15 门/课程总门数 45 门=33.33%

2.引进外方专业核心课程 15 门/核心课程总数 20 门=75%

3.外方教师担负的核心课程门数 15 门/全部课程门数 45 门=33.33%（所引进外方核心课程全部由外方教师教授）

4.外方教师担负的核心课程教学时数 960/全部教学时数 2704=35.50%

八、修读与毕业要求

（一）修业年限与授予学位

标准学制四年，弹性学制三至八年。毕业最低修读学分为 179 分，达到学士学位授予条件者授予工学学士学位。

（二）毕业标准与要求

在学校规定的弹性修业年限内，修满人才培养方案规定的课程及实践环节学分，思想品德考核鉴定合格，参加普通话水平测试并达到规定标准，参加《国家学生体质健康标准》测试合格者，准予毕业。

九、课程考核标准

1.突出过程评价与阶段（以任务模块为阶段）评价，结合课堂表现、出勤、作业、阶段测验等进行综合评价。

2.强调目标评价和理论与实践一体化评价，培养学生工程技能、分析和解决复杂工程问题的能力，引导学生以职业能力为工作任务的主动学习方式。

3.评价时注重学生基础知识和分析解决复杂工程问题的能力，对在学习和应用上有创新的学生应在评定时给予鼓励。

考核要求：

1.考核形式：以平时作业、课堂表现、出勤、考试等方式综合评定学生成绩。

2.评定方法：平时成绩占 40%，考试成绩占 60%。

十、教育活动的实施与保障

（一）专业教育活动设计

1．能源与环境：

①教育目标：让学生认识到能源与环境是息息相关的，是人类有史以来就在事实上存在的，树立能源与环境相辅相成理念。

②教育形式：参观及观后感。

③教育内容：集体参观。

④考核评价方式：：参观表现和观后感评。

2．能源与工作

①教育目标：让学生了解能源工作的流程与意义。

②教育形式：参观相关企业。

③教育内容：看产品制作、设计的实际工作流程，及成品。

④考核评价方式：参观表现和观后感评。

3．科技前沿

①教育目标：使学生了解所学专业的科技前沿知识。

②教育形式：参加讲座、会议。

③教育内容：听专家报告。

④考核评价方式：参会表现和会后感评。

（二）素质教育活动设计

每项活动：

1．教育目标：增强学生的综合素质，增强学生社会责任感，

拓宽学生视野，了解社会形式。

2．教育形式：党校培训，讲座，座谈会，文体活动，社会活

动，专业拓展，游戏大赛，运动会。

3．教育内容：党建知识学习，卫生检查评比，游戏设计讲座，

学生座谈会，文体活动，职业生涯策划比赛，社区服务，专业拓

展，社会活动，学院游戏大赛，趣味运动会。

十一、教学组织与管理

（一）课堂教学的组织与管理

1.任课教师负责课堂教学的组织与管理。

2.教师按照教学计划和课程教学大纲有计划、有目的地组织教学。

3.教师应有为人师表的风范，在课堂教学中认真授课，耐心辅导，采用多种教学手段激发学生热情。教师应时刻关注行业、专业发展，注意专业的新理论、新技术、新思维的动向，及时引导学生跟上专业发展步伐。

4.教师应在上课前到达教室，认真填写教学日志，清点学生数，上课时必须携带教材、授课计划、教案、学生名册。

5.教师应教态自然，脱稿讲授，音量适中，板书工整规范，不得提前下课和推迟上课。应按课程要求布置、批阅、讲解练习。

6.教研室和学院定期或不定期对教师教学情况进行检查、督导与评价。

（二）实习、实践教学的组织与管理

1.严格按照教学计划和实习、实训教学大纲要求组织教学。

2.实习、实践应由理论教师、实习教师和辅导员协同工作。

校外实习实训应有专职教师组织指导，要遵守相关条例。

3.现场参观和动手实践项目要有具体工作任务和安排，如分组、分设备等。要注意学生在实习实践过程中的安全。

4.实训、实践前要对学生进行三级安全教育，要进行诸如人身安全、设备安全、用电安全等相关训练。

（三）教学质量保障机制

1.完善学院、教研室的两级教学管理制度。

2.建立教学过程全面质量管理体系与制度。如师资的培训、社会评价、就业与岗位能力反馈等。

3.听课制度、公开课制度、社会评价制度。

4.引入 IS9001 全面质量教学管理制度。

5.教学设施的完善和完好率保证制度。

（四）校企合作的实施与保障

1.主动联系相关企业、建立合作关系。

2.建立专人负责与企业联系制度。

3.教师下企业与引进企业技术人员制度。

4.学校为企业服务和企业服务学校的校企关系研究。

5.合作场地、项目、经费的保障制度。